教員養成の目標及び計画

清和大学短期大学部では、学校法人君津学園の教育理念である「真心教育」に基づき、教員養成を行っています。「真心教育」とは、知徳体の調和をもった人格の完成を目指す教育理念であり、その「真心教育」を実践できる教員の養成が清和大学短期大学部教職課程の使命です。その実現のためには、自身の知徳体すべてについて伸ばす努力を重ねるとともに、児童の知徳体を伸ばすために努力できる教員を目指すことが求められます。

幼稚園教諭二種免許状取得の場合のモデル履修プラン

教員の養成に係る組織及び教員の数

教務委員会、実習委員会並びに進路指導室が教職課程全般に関する指導・事務等を全学的に管轄しています。なお、科目区分ごとの専任教員数は下表のとおりです。

教職課程の授業科目について

教員免許状取得者数と教員採用数

教員養成に係る教育の質向上に関する取り組み

教員養成に係る教育の質向上に関して、以下のような取り組みを実施している。

• 1年次卒業必修科目である「総合保育演習」と「基礎演習」を、教育実習と保育実習のための基礎的・全人的学習のための科目と位置づけ、全専任教員で担当し、学生が本学における教育課程を通じて身につけるべき保育者として必要な基本的な姿勢【「意欲・積極性」「責任感」「協調性」「探究心」「社会性」】を養うため、きめ細かな指導を行っている。
• 1年次卒業必修科目である「総合保育演習」において、附属幼稚園での実習を複数回行っている。その実習の中で、制作活動や運動遊び、保育教材、絵本、紙芝居の読み聞かせ等を実践し、子ども理解を深めるとともに、実習で求められる指導案や日誌の書き方を学び、実習で必要な実践力を高める機会としている。
• 学外集中授業、学園祭、おはなし会、卒業記念発表会といった学校行事を、保育者として必要な実践力を育む重要な学習機会としている。また、学園祭とおはなし会は、近隣の子どもたちが多く参加することから、地域との交流が深まる貴重な機会ともなっている。
• 保育者として必要なスキルのひとつであるピアノは、「ピアノ演奏法Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ」と、毎学期開講し、学生のピアノ学習経験の差によって進度が異なるため、8〜10名程度に分けたグループを編成し、6名の教員で個々の進度に合わせたきめ細かな指導を行っている。そうした指導を通して、学生がピアノを練習し続けるモチベーションを維持するとともに、入学時にピアノが未経験であった学生も単位を取得できるようになっている。
• 保育実習や教育実習に臨むにあたって、学生各自が学びたい実習課題を立て、文章にまとめるが、その作成の際には、全専任教員で共通認識をもって指導にあたり、学生が実習に向けての意識を高めるとともに、学びの多い充実した実習を経験することにつながっている。